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自然国学,一门新颖而古老的学问(四)

作者:孙关龙

青蒿素,为中医药,系中国原创,也是这今中国唯一被世界公认的原创新药。获奖后,屠呦呦深有感触地说:”青高素是传统中医药送给世界人民的礼物””中医药确实是一个伟大的宝库,有宝贵的财富需要我们去发现、挖掘和研究”。

3.一门价值连域的学问。

自然国学的提出和复兴,无论是其实用价值还是理论价值都十分地巨大。从目前已看到的,笔者认为至少有以下四个方面的价值。

第一,有利于克服百余年国学研究的重大缺陷,建立全面国学观。20 世纪初,梁启超等人提出“国学”一词,百余年来国学研究的成果丰硕,涌现出章太炎、刘师培、黄节、邓实等大家,清华大学国学四大家(梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任),北京大学国学五大家(熊十力、梁簌溟、马一浮、胡适、冯友兰),20 世纪海外新儒学四大家(牟宗三、唐君毅、张君劢、徐复观),以及郭沫若、钱穆、季羡林、张岱年、饶宗颐,等等。然而,他们的研究领域都毫无例外地限于人文社会科学内容。早在90多年前,清华国学院主持人吴宓教授似觉察了这个问题,在《清华国学研究院开学典礼上的讲话中》特别指出:在大力开展人文社会内容研究的同时,要研究国学中的自然知识,说:“自然方面,如河川的变迁,动植物名实之繁殖,前人虽有记录,无不需要专门之研究”。季羡林、张岱年教授在晚年对此也似有觉察,他们亟力支持我们对人文社会科学与科学技术开展综合性研究,同意担任宋正海、孙龙主编的《中国传统文化与现代科学技术》一书的顾问。季羡林教授指出“现在的国学研究还很粗糙,很多应该包括的内容还没有挖掘出来”,且于 2007年提出开展大国学研究方向。张岱年教授专门出席我们于 1995 年召开的《天地生人丛书》出版座谈会,并发表讲话,强调对传统文化要开展人文、科技的综合研究,提出“科学易”的研究是易学研究不可或缺的一大部分;2001 年又专门为我们题字“自然国学之光”。令人遗憾的是吴宓、季羡林、张岱年的真知灼见,均没有引起国学界的重视或足够重视。所以,百余年来的国学研究,存在着缺失自然国学这一重大缺陷。也正因为这种状况,使我们不得不提出“自然国学”一词,不得不发表《自然国学宣言》,以指出国学还存在一个长期缺失的,与已有的人文社会国学同样古老、同样辉煌的自然国学。这样,从学科体系上和整体性上揭示了国学的基本构成和本质特征,有益于全面地、正确地认识和研究国学,从根本上纠正近百年的国学片面观,实现国学认识史上的一次质的飞跃。因此可以说,自然国学概念的正式提出,标志着中国全面国学观的开始建立。

同时,自然国学概念的提出扩展了国学内容,有利于国学的综合研究,提升国学的重要性和地位。它表明国学中不是仅有人文社会科学的内容、体系,还有一个自然和科学技术的内容、体系。这样,不但理所当然地把“四大发明”“郑和七下西洋”“陆上丝绸之路”“海上丝绸之路”“都江堰”“大运河“颐和园”“苏州园林”“历史灾异录记” 和《考工记》《黄帝内经》《九章算术》《水经注》《梦溪笔谈》《农政全书》《本草纲目》《天工开物》《徐霞客游记》等纳入国学范畴,而且也理所当然地把整个中国传统思维(含自然观、科学观、技术观、生态观、方法论等)、整个传统科学技术(含天学、地学、算学、农学、医学、技术工艺学等)、整个历史自然学(历史天文学、历史地质学、历史地貌学、历史气候学、历史水文学、历史植物学、历史动物学等),全部纳入国学范畴,使国学包含的内容极大地扩展、充实。这有利于克服以往国学研究仅限于人文社会科学内容所造成的误区和死角,开拓整体性国学综合研究的新方向;亦大大地有利于国学更好地更全面地结合当今的实际(不但是思想道德领域的实际,还包括自然、经济、科技等领域的实际)开展研究,真正地实现季羡林先生大国学研究的方向。这将有力地提升国学的地位和价值,特别是提升国学在国民经济件建设中、科学技术创新中以及现代化进程中的作用和地位。

第二有利于中国传统科学技术研究的深入,开辟一系列新研究领域,获取一系列崭新成果。用西方传入的近现代科学体系及其分析论方法研究中国传统科学技术,是必要的,且已取得丰硕成果。例如英国李约瑟的一套《中国科学技术史》、中国科学院自然科学史所的又一套《中国科学技术史》等,应该继续进行研究。同时也必须看到,它造成了许多盲点、死角和曲解、误识。而从自然国学体系及其整体论方法研究中国传统科学技术成就,会产生一系列崭新的研究领域、崭新的研究课题,并有一系列的新发现。例如上述竺可桢开创的历史气候学研究、吴文俊开创的机械化数学、屠呦呦团队发明的青蒿素药物。又如孙关龙发现《春秋》中首创系统的自然记录,尤是系统的灾异记录,成为当今全球气候变化、探索自然史和宇宙一些变化规律等不可或缺的史料,还首创“陨石”“地震”“山崩”等名词;发现《尔雅》是集先秦自然国学之作,是现知中国和世界最早的科学的知识分类著述。现代科学已发展到综合研究时代,中国传统科学技术研究再也不能局囿于西方的分科论体系和分析论研究方法。

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